Una investigación analiza la transmisión del sexismo y el machismo en el entorno digital en población adolescente

El estudio “El iceberg digital Machista: Análisis, prevención e intervención de las realidades machistas digitales que se reproducen entre la adolescencia en la CAE“, ha sido realizado por Estíbaliz Linares Bahillo. Este fue ganador del VI Certamen de Publicaciones de trabajos de investigación, convocado por el Instituto Vasco de la Mujer (Emakunde) cuyo objetivo radica en apoyar la difusión de investigaciones que favorezcan la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres.

Esta investigación profundiza en cómo interfieren las desigualdades de género en la interacción digital de las y los adolescentes de Euskadi. Se han podido constatar la desigualdad en este ámbito, las brechas digitales de género en las habilidades y uso de las tecnologías, la hipersexualización e hipererotización de los cuerpos de las mujeres en la red, la dominación masculina digital y las ciberviolencias como el ciberacoso sexual y/o sexista. Por otro lado se ofrecen algunas oportunidades de cambio apoyadas principalmente en el (ciber)feminismo, la pedagogía coeducativa y la alfabetización digital crítica.

En una primera parte teórica, la investigación se organiza en tres bloques comunes donde analizar con perspectiva de género la situación digital de las y los adolescentes. Por otro lado, en la parte empírica han participado 11 institutos de la Comunidad Autónoma de Euskadi con alumnado perteneciente a los cursos de 4º de la ESO y 1º de Bachillerato. Las tres fases principales -interrelacionadas entre sí- son:

  1. Diagnóstico del objeto de estudio en clave cuantitativa, a través de la técnica de cuestionario cerrado.
  2. Profundización en el objeto de estudio, voces e hipertexto de la natividad digital, utilizando grupos de discusión y un foro telemático.
  3. Intervención y prevención en el objeto de estudio.

Los principales resultados que se desgranan de la investigación son:

  • El mundo digital de las y los adolescentes es contradictorio: se pueden encontrar espacios subversivos y machistas simultáneamente.
  • En la adolescencia se detectan la segunda (habilidades y capacidades en el uso de TIC) y tercera brecha digital de género (diferentes usos que chicos y chicas realizan). En concreto, los videojuegos suponen un importante obstáculo en las carreras informáticas de las chicas.
  • Hay contenido sexista y machista en Youtube y determinados videojuegos.
  • En las redes sociales se ha detectado una imagen hegemónica que perjudica especialmente a las chicas.
  • Se reproducen formas concretas de ciberviolencias contra las chicas (ciberacosos sexuales y sexistas)
  • Entre la adolescencia, y muy especialmente entre las chicas, los mitos del amor romántico se normalizan y esto fomenta el establecimiento de relaciones de dependencia.
  • A través de programas de coeducación y prevención se pueden generar transformaciones profundas en los códigos de la adolescencia.

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